Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням англійської мови
Шановні батьки!
До Вашої уваги представлені лексичний та граматичний мінімум, який вивчатиметься вашими дітьми у 3-му класі в 2017-2018 навчальному році.
Лексика
1. Населені пункти. Країни (повторення). Національності. ( Unit 1 )
2. Види дозвілля. Мій уікенд. ( Unit 2 )
3. Захоплення. Хоббі. ( Unit 3 )
4. Сучасні гаджети. Колекціонування. ( Unit 3 )
5. Види помешкань.
6. Мій день. Щоденні обов’язки. Розпорядок дня. ( Unit 6 )
7. Подорожування. ( Unit 9 )
8. Види транспорту.( Unit 11 )
9. Пори року. Дні тижня. Місяці. (повторення)
10. Вільний час. ( Unit 4 )
11. Моя кімната. Умеблювання.
12. Назви свят. Традиції. ( Unit 15 )
13. Покупки.Купуємо їжу у супермаркеті. ( Unit 8 )
14. Улюблені дитячі герої. Опис. ( Unit 12 )
15. Годинник. Котра зараз година? (повторення)
16. Природа. ( Unit 10 )
17.Довкілля. ( Unit 4 )
18. Тварини. Дикі і свійські тварини. ( Unit 5 )
Граматика
Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).
Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.
Спеціальні запитання: What …?Who …?Where …?When …?Why …?How…? How much / how many...?
Структура to be going to
Дієслово: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect
Іменник: злічувані, незлічувані; однина і множина іменника (винятки)
Прикметник: ступені порівняння прикметників.
Прийменник: місця (on, in, under), напрямку (to, up,down, over, across), часу (before, after,in, on, at)
Займенник: some, any, much, many, a lot /lots
Сполучник: then, or, because, but
Числівники: порядкові, 1-100
Безособові речення
Артикль: означений і неозначений
На кінець 4-го класу учні вміють:
Аудіювання
• Розуміти мовлення в дещо уповільненому темпі, ретельно артикульоване;
• розуміти основний зміст прослуханих текстів різного характеру, побудованих на засвоєному мовному матеріалі
• розуміють короткі прості вказівки, сформульовані повільно;
• розуміють основну ідею адаптованого аудіо/відео запису
Говоріння (Монологічне мовлення)
• Робити короткі повідомлення про повсякденні і минулі дії, події; • описувати свій клас,кімнату, ігри і забави, погоду,сім’ю, свято, людей, тварин, види транспорту; • висловлювати своє ставлення до об’єктів, явищ, подій;
. коментують зображене на малюнку або фото;
. порівнюють особи, предмети відносно певної ознаки.
за оновленою програмою
- роблять короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного, що містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;
Обсяг висловлювання 7 - 8 речень.( за оновленою програмою - Обсяг висловлювання 5- 6 речень/репліки )
Говоріння ( Діалогічне мовлення)
• Розуміти і реагувати на повсякденні вирази, спрямовані на задоволення потреб конкретного типу відповідно до ситуацій спілкування; • підтримувати спілкування, використовуючи діалоги різних типів; • розігрувати короткі сценки, виступаючи у певних ролях; • брати участь у розмові на прості та звичні теми, використовуючи при цьому всі види запитань; • використовувати стягнені форми, характерні для діалогічного мовлення; • емоційно забарвити діалог, використовуючи відповідну інтонацію, жести, міміку, вигуки, характерні для мовленнєвої поведінки носіїв мови.
Висловлення кожного — 6—7 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні ( за оновленою програмою - Висловлення кожного співрозмовника – не менше 5 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні.
Читання
• Читати вголос та про себе з повним розумінням короткі тексти, що містять мовний матеріал, засвоєний в усному мовленні; • розуміти основний зміст різнопланових текстів; • читати і розуміти нескладні короткі тексти, де значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки. Обсяг — 200—250 друкованих знаків
Письмо
• Писати слова, словосполучення, речення; • описувати свій клас, кімнату, ігри і забави, погоду, сім’ю, свято, людей, тварин.
Оновлена програма початкової школи:
Конкретизовано вимоги до письма:
-описують свій клас, кімнату, ігри і забави, сім’ю, друзів,свято, людей, тварин, дії;
-пишуть адресу;
-оформлюють короткі повідомлення, листівки-вітання та СМС.
Обсяг письмового повідомлення — 7—8 речень ( за оновленою програмою - Обсяг письмового повідомлення 5-6 речень)
Засоби вираження
Who is this boy/girl? - Хто цей хлопчик/ дівчинка?What is his/her name? - Як її/його звуть?How old are you? - Скільки тобі років?How old is he/she? - Скільки йому / їй років?Where is he/she from? - Звідки він / вона?Where do you live? - Де ти живеш? I live at … Street - Я живу на.... вулиці.What is his/her address? - Яка її / його адреса? Are you from…?- Чи ти з.....? Is she/he from…? - Чи вона / він з... ?She/He likes/doesn’t like it. - Він /вона любить / не любить... It’s five o’clock. - Рівно 5 година.It’s five twenty. - Зараз 5 година 20 хвилин.In (September, …) - В вересніOn (Monday, …) - у понеділокAt (5 o’clock, …) - о 5 годині Where did you go? -Куди ти ходив?Did you like it? - Чи тобі сподобалось це?Yes, I did. / No, I didn’t. - Так. Ні. How much? How many? - Скільки?
